Refletir sobre as questões de inclusão para todos, incluindo alunos e professores, através da perspectiva socio-cultural significa que nós temos de considerar, dentre outros fatores, a visão ideológica de realidade construída sócio e culturalmente. A prática de classificar e categorizar educandos é baseado no que estes alunos não sabem ou não podem fazer somente reinforça fracasso e perpetua a visão de que o problema está no indivíduo e não em fatores de metodologias educacionais, curriculos, e organização escolar. Aceitar e valorizar a diversidade de classes sociais, de culturas, de estilos individuais de aprender, de habilidades, de línguas, de movimentos,de religiões e etc, é o primeiro passo para a criação de uma escola de qualidade para todos.
NOSSA VIDA EM GRANDE PARTE COMPÕE-SE DE SONHOS. É PRECISO LIGÁ-LOS À AÇÃO.
NOSSA VIDA EM GRANDE PARTE COMPÕE-SE DE SONHOS. É PRECISO LIGÁ-LOS À AÇÃO.
Professora do SAEDE Marina Bianchi Pereguda
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